-PERSONNEL et ÉLÈVES-Dispositif d’accompagnement du personnel scolaire pour la mise en place de mesures soutenant l’autorégulation des élèves enclasse ordinaire : une recherche-développement
Résumé :
Le projet vise à comprendre comment accompagner le personnel enseignant et éducateur spécialisé dans la mise en place d’outils sensoriels soutenant l’autorégulation d’élèves du primaire en classe ordinaire. Il implique d’abord l’analyse des besoins du personnel scolaire québécois, incluant les enseignant·es, les éducateur·rices spécialisé·es, les psychologues, les psychoéducateur·rices et les ergothérapeutes, pour soutenir l’autorégulation des élèves et pour la mise en place d’outils sensoriels. Il implique également le codévéloppement et l’évaluation de l’implantation d’un dispositif d’accompagnement. Les centres de services scolaires sont invités à participer au projet.
Chercheures responsables :
Daphné Hommery-Boucher, candidate au doctorat en éducation, Université du Québec à Montréal
Claudia Verret, Ph. D., professeure au Département des sciences de l’activité physique, Université du Québec à Montréal
Line Massé, Ph. D., professeure au Département de psychoéducation et de travail social, Université du Québec à Trois-Rivières
Objectifs du projet :
Le projet vise à décrire les besoins du personnel scolaire pour l’accompagnement dans la mise en place d’outils soutenant l’autorégulation des élèves. Il vise aussi à développer un dispositif d’accompagnement et à évaluer son implantation.
Numéro de certification éthique : 2027-8915
Participants recherchés :
- Personnel enseignant et éducateur spécialisé
- Personnel professionnel
- Élèves de 2e ou 3e cycles du primaire
Consultez la vidéo explicative !
Infographie :
Tâches demandées :
- Questionnaire en ligne
- Entrevue de groupe en ligne
- Entrevue individuelle en présence
- Rencontres de codéveloppement en ligne, rencontres d’accompagnement et journal de bord