Violence et conduites agressives à l’école

Publications

• Duval, E. M., Gagnon-Tremblay, A. et Beaumont, C. (2025). L’augmentation de la violence en milieu scolaire : baser ses interventions sur des faits observables et des stratégies centrées sur le climat scolaire et les compétences socioémotionnelles [article de vulgarisation scientifique]. Questions de l’heure sous la loupe de l’UMR Synergia, 2(2).
• Gagné, L., Gagnon-Tremblay, A., et Beaumont, C. (2025). L’augmentation de la violence en milieu scolaire : Quels sont les facteurs et les possibles causes ?[médiagraphie commentée]. Questions de l’heure sous la loupe de l’UMR Synergia, 2(2).
• Beaumont, C. (2024). Protéger les élèves des mauvais traitements des adultes en contexte scolaire. Mémoire présenté à la Commission de la culture et de l’éducation/Projet de loi 47: Loi visant à renforcer la protection des élèves.
• Hébert, L., Duchaine, M.-P., et Pelletier, M.-A. (2024). Comment expliquer et prévenir les crises à l’éducation préscolaire ? [article de vulgarisation scientifique]. Questions de l’heure sous la loupe de l’UMR Synergia, 1(1), p. 22-25.
• Hébert, L., Lapointe-Breton, M., et Pelletier, M.-A. (2024). Comment expliquer et prévenir les crises à l’éducation préscolaire ? [médiagraphie commentée]. Questions de l’heure sous la loupe de l’UMR Synergia, 1(1), p. 40-43.
• Mintsa, D. E., et Beaumont, C, (2022). Les agressions de type sorcellaire entre élèves : une forme particulière de violence dans les écoles secondaires du Gabon. Les carnets de la Chaire, 1(7).
• Clouston, C. (2017). La victimisation par les pairs et le fait d’apporter des objets pouvant servir d’arme à l’école. Les carnets de la Chaire, 3(3).
• Patton, S., Picard, F. et Gaudreau, N. (2016). L’intimidation, le parcours scolaire et la construction identitaire d’étudiants universitaires. Les carnets de la Chaire, 2(2).
• Poulin, R. et Beaumont, C. (2016). L’influence du climat d’attachement et d’engagement sur la victimisation des élèves du primaire et du secondaire. Les carnets de la Chaire, 2(1).
• Cardin, C. et Beaumont, C. (2015). La perception de la collaboration école-famille des parents d’élèves victimes par leurs pairs au primaire. Les carnets de la Chaire, 1(1).

Balados

• Bernard, M. (Animatrice) et Beaumont, C. (Invitée) (2025, 5 janvier). La violence à l’école: comment mieux intervenir? (021) [épisode de balado]. Dans L’éducation sous la loupe de l’UMR Synergia.
• Duchaine, M.-P. (Animatrice) et Massé, L. (Invitée) (2025, 5 mai). Comment aider son enfant à gérer sa colère et ses frustrations? (017) [épisode de balado]. Dans L’éducation sous la loupe de l’UMR Synergia.
• Duchaine, M.-P. (Animatrice) et Pelletier, M.-A. (Invitée) (2024, 20 mai). Comment expliquer et prévenir les crises et les fugues au préscolaire? (011) [épisode de balado]. Dans L’éducation sous la loupe de l’UMR Synergia.

Infographies

• Beaumont, C. et Chouinard, J. (2025). La violence à l’école : comprendre ses facteurs d’influence pour mieux intervenir. Unité Mixte de recherche Synergia. Université Laval.

Ressources multimédias

Accès exclusif aux partenaires fondateurs de l’UMR Synergia

• Massé, L. (2026, 16 janvier). Comment accompagner les élèves qui sont fréquemment exposés à des comportements perturbateurs ou agressifs en classe (p. ex. des crises)? [vidéo]. 6e journée Questions de l’heure sous la loupe de l’UMR Synergia, Université Laval, Québec.