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Apprentissages socioémotionnels
Publications
Picotte, É., Lapointe-Breton, M., et Beaumont, C. (2024). Déployer l’apprentissage socioémotionnel à l’école de manière structurée à partir des résultats probants de la recherche et de la réalité de nos milieux [article de vulgarisation scientifique]. Questions de l’heure sous la loupe de l’UMR Synergia, 1 (1), p. 18-21.
Picotte, É., Lapointe-Breton, M., et Beaumont, C. (2024). L’apprentissage socioémotionnel à l’école [médiagraphie commentée]. Questions de l’heure sous la loupe de l’UMR Synergia, 1 (1), p. 44-47.
Garneau, R., Lapointe-Breton, M., Verret, C., et Hommery-Boucher, D. (2024). Les mesures d’apaisement en milieu scolaire: attention ou distraction? [article de vulgarisation scientifique]. Questions de l’heure sous la loupe de l’UMR Synergia, 1 (2), p. 16-19.
Garneau, R., Lapointe-Breton, M., Verret, C., et Hommery-Boucher, D. (2024). Les mesures d’apaisement en milieu scolaire: attention ou distraction? [médiagraphie commentée]. Questions de l’heure sous la loupe de l’UMR Synergia, 1 (2), p. 40-43.
Hommery-Boucher, D., Verret, C., et Massé, L. (2024). État des connaissances sur les assises alternatives . Carnet des jeunes chercheurs , p. 15-19.
Breton, N., et Bouchard, C. (2021). Dynamiques interactionnelles : liens entre le soutien émotionnel et l’engagement de l’enfant à l’éducation préscolaire cinq ans . Les carnets de la Chaire, 5(1).
