Aller au contenu principal
Développement professionnel continu du personnel scolaire
Publications
Guillemette, S., Vachon, I., Morin, F., et Grégoire, D. (2025). Démarche de l’enquête appréciative en éducation, au service de la réussite . Éditions JFD.
Capitanescu Benetti, A., Connac, S., et Leroux, M. (2025). De la formation à la différenciation. Enjeux et inspirations pour mieux soutenir le développement des compétences du personnel scolaire
Duchaine, M.-P., Gaudreau, N., et Frenette, É. (2025). Comprendre les mécanismes du développement professionnel des enseignants : une exploration des relations entre les variables clés . Carnet des jeunes chercheurs, 2 , p. 23-28.
Gagnon-Tremblay, A. et Bergeron, G. (2025). Comment faire face à la résistance au changement de certains membres du personnel scolaire dans le cadre de consultations professionnelles ou d’activités de développement professionnel continu? [article de vulgarisation scientifique]. Questions de l’heure sous la loupe de l’UMR Synergia, 2 (2).
Hébert, L., Gagnon-Tremblay, A. et Bergeron, G. (2025). La résistance au changement dans le cadre d’activités de développement professionnel continu [médiagraphie commentée]. Questions de l’heure sous la loupe de l’UMR Synergia, 2 (2).
Fiset, A., Lapointe-Breton, M. et Duchaine, M.-P. (2025). Quels moyens l’organisation scolaire peut-elle mettre en place pour favoriser le développement professionnel et la satisfaction au travail du personnel enseignant? [article de vulgarisation scientifique]. Questions de l’heure sous la loupe de l’UMR Synergia, 2 (2).
Fiset, A., Lapointe-Breton, M. et Duchaine, M.-P. (2025). Moyens à mettre en place pour favoriser le développement professionnel et la satisfaction au travail du personnel enseignant [médiagraphie commentée]. Questions de l’heure sous la loupe de l’UMR Synergia, 2 (2).
Gagné, L., Gagnon-Tremblay, A. et Massé, L. (2024). Quelles sont les conditions d’efficacité d’un accompagnement professionnel de qualité ? [article de vulgarisation scientifique]. Questions de l’heure sous la loupe de l’UMR Synergia, 1 (1), p. 26-29.
Gagné, L., Gagnon-Tremblay, A. et Massé, L. (2024). Quelles sont les conditions d’efficacité d’un accompagnement professionnel de qualité ? [médiagraphie commentée]. Questions de l’heure sous la loupe de l’UMR Synergia, 1 (1), p. 52-55.
Hadchiti, R. et Frenette, E. (2021). Le mentorat : dispositif d’accompagnement visant le développement des compétences émotionnelles et du leadership des directions d’établissement scolaire . Les carnets de la Chaire, 6 (2).
Gaudreau, N., Trépanier S., N., et Daigle, S. (2021). Le développement professionnel en milieu éducatif : des pratiques favorisant la réussite et le bien-être . Presses de l’université du Québec.
Duchaine, M.-P., et Gaudreau, N. (2020). Un MOOC sur le TDAH : une formation prometteuse pour répondre aux besoins des enseignants et des élèves? Les carnets de la Chaire, 5 (3).
Balados
Gaudreau, N. (Animatrice) et Duchaine, M.-P. (Invitée) (2025, 6 octobre). Comment favoriser le développement professionnel des enseignants ? (019) [épisode de balado]. Dans L’éducation sous la loupe de l’UMR Synergia .
Notebook LM (2025). Synthèse du Portraits des besoins du personnel éducatif des CSS partenaires à l’UMR Synergia (001) [Épisode de balado audio généré par IA]. Dans Notre analyse .
Gaudreau, N. (Animatrice), Duchaine, M.-P. et Lapointe-Breton, M. (Invitées) (2025, 12 janvier). Pour ou contre le développement professionnel? (013) [épisode de balado]. Dans L’éducation sous la loupe de l’UMR Synergia .
Duchaine, M.-P. (Animatrice) et Massé, L. (Invitée) (2024, 4 avril). Quelles sont les conditions de mise en œuvre et d’efficacité de l’accompagnement professionnel? (008) [épisode de balado]. Dans L’éducation sous la loupe de l’UMR Synergia .
Ressources multimédias
Accès exclusif aux partenaires fondateurs de l’UMR Synergia
Portraits de pratiques inspirantes
2026
2025
2024
