-PERSONNES ENSEIGNANTES ET CONSEILLÈRES PÉDAGOGIQUES AU PRÉSCOLAIRE- Perceptions enseignantes sur la suspension scolaire à l’éducation préscolaire
Résumé:
Ce projet s’intéresse aux perceptions enseignantes sur la suspension scolaire à l’externe à l’éducation préscolaire cinq ans. Plus précisément, les personnes enseignantes dont l’un des élèves a été suspendu à l’externe récemment, ainsi que les personnes conseillères pédagogiques oeuvrant auprès d’elles permettront de documenter les perceptions enseignantes.
Ce projet de recherche de maitrise contribue à la compréhension du recours à la suspension scolaire à l’externe.
Chercheurs responsables:
Mégan Bernard, étudiante à la maitrise en psychopédagogie, Université Laval
Nancy Gaudreau, Université Laval
Vincent Bernier, Université de Sherbrooke
Objectifs de la recherche:
- Identifier les motifs évoqués pour recourir à la suspension scolaire à l’externe à l’éducation préscolaire.
- Décrire les modalités de mise en oeuvre de la suspension scolaire à l’externe à l’éducation préscolaire.
- Documenter l’efficacité perçue de la suspension scolaire à l’externe à l’éducation préscolaire.
Numéro de certification éthique: 2026-397 / 15-09-2026
Vidéo de présentation du projet :
Infographie:
Participants recherchés:
- 10 personnes enseignantes à l’éducation préscolaire 5 ans, dont l’un de ses élèves a été suspendu à l’externe au cours de l’année scolaire 2025-2026 ou 2026-2027
- 4 personnes conseillères pédagogiques intervenant à l’éducation préscolaire qui ont côtoyé des personnes enseignantes à l’éducation préscolaire 5 ans dont l’un des élèves a été suspendu à l’externe au cours de l’année scolaire 2025-2026 ou 2026-2027
Tâche demandée:
- Pour les personnes enseignantes: Participer à une entrevue individuelle en ligne d’environ 1h
- Pour les personnes conseillères pédagogiques: Participer à un groupe de discussion de 4 personnes conseillères pédagogiques en ligne d’environ 1h
Compensation offerte:
Une carte-cadeau de 25$ chez Renaud-Bray sera tirée parmi tous les participants de l’étude.