-PERSONNEL SCOLAIRE- Pour des écoles neuroinclusives : mise en œuvre d’une culture organisationnelle neuroinclusive pour le bien-être des personnesneurodivergentes en éducation (PHASE 1)

Résumé :

Nous avons effectué une traduction d’un outil permettant d’évaluer les connaissances et les perceptions concernant la neurodivergence en contexte éducatif. Le but de cet outil est de mieux cibler les sujets sur lesquels le personnel scolaire aurait besoin de formation continue dans le but d’adapter leurs pratiques professionnelles pour soutenir les personnes neurodivergentes. Ceci est autant pour les élèves que pour le personnel neurodivergent. Pour assurer la validité et la pertinence de l’outil, nous avons besoin de le tester auprès des personnes formant le personnel scolaire, travaillant dans ce milieu ou étudiant pour travailler dans ce milieu.

Chercheures responsables :

• Nina Thomas, candidate au doctorat, Faculté des sciences de l’éducation, Université Laval
• Isabelle Préfontaine, professeure, Université Laval

Objectifs du projet :

L’objectif est de valider l’outil qui mesure les connaissances et les perceptions concernant la neurodiversité et la neurodivergence auprès des personnes connexes au milieu de l’éducation (personnes étudiantes, employées, chercheures, professeures)

Participants recherchés :

• Personnel enseignant
• Personnel professionnel
• Personnel de direction
• Personnel de soutien

Infographie :