-PERSONNEL SCOLAIRE-Inclusion sociale en autisme : outil d’analyse destiné au milieu scolaire

Résumé

Nous avons développé un outil réflexif afin d’encourager les discussions entre les membres du personnel scolaire concernant l’inclusion sociale des élèves autistes. Cet outil soutient l’animation d’un atelier réflexif qui aborde différents éléments identifiés par nos recherches comme étant déterminants pour l’inclusion scolaire des élèves autistes et permet d’amorcer des réflexions concernant les interventions déjà mises en place, ainsi que celles qui pourraient l’être pour améliorer l’inclusivité de leur milieu. Après la participation à un atelier, des entrevues individuelles seront faites afin de récolter les impressions des participants en vue d’apporter des améliorations à l’outil.

Infographie

Objectifs

L’objectif de la recherche est de tester l’outil auprès du personnel scolaire afin de valider s’il est adapté aux milieux scolaires, et ainsi le modifier en fonction des besoins des participants.

Numéro d’approbation éthique : 2025-452 phase II / 22-10-2025

Chercheuse responsable

Isabelle Préfontaine, Ph.D., Département des fondements et pratiques en éducation, Université Laval et Catherine des Rivières-Pigeon, Ph.D., Département de sociologie, UQAM

Participants recherchés

• Personnel enseignant
• Personnel professionnel (p. ex. psychologue, psychoéducateur)
• Personnel de direction (p. ex. direction, direction adjointe)
• Personnel de soutien (p. ex. TES, service de garde)

Tâches demandées

• Entrevue individuelle en ligne
• Entrevue individuelle en présence
• Participation à un atelier que nous animerons en présence