Étude des pratiques innovantes en différenciation pédagogique des contenus et des productions en lecture dans les classes ordinaires de la première année du premier cycle du primaire pour prévenir les difficultés en lecture
Durée du projet
2023-2026
Numéro d’approbation éthique
2025-6443
Résumé
Ce projet de recherche de maitrise porte sur l’étude des pratiques innovantes en différenciation pédagogique des contenus et des productions en
lecture en première année du primaire. Il vise à comprendre comment les enseignantes adaptent leurs pratiques pour prévenir les difficultés
de lecture chez les élèves, en utilisant une approche qualitative basée sur des entrevues de groupe et un questionnaire.
Chercheur responsable
Wjden Omrani, Université de Montréal